在课堂展示环节中★★，蓬莱区第二实验小学科学教师执教了跨学科项目化学习案例《纸牌搭高塔》。本课内容是学生非常感兴趣的搭建类活动，主要包括三个环节：一是以应县木塔为例，介绍了结构与数字之间的神秘联系；二是引导学生进行设计★、搭建与展示★★★，切身体会数学对于搭建活动的重要意义；三是了解我国改革开放已来在相关领域取得的辉煌成就★，增强民族自豪感★★。

　　活动最后，蓬莱区第二实验小学教育集团相关负责人针对本次活动情况作了总结★★★，对课堂教学、学生学习活动以及相关教师活动参与情况给予高度评价，同时还对下一阶段科学跨学科项目化学习设计与实施进行了总体部署安排★★，强调各成员校要进一步加强交流与合作，共同探索跨学科项目化学习的有效路径和策略，不断提升教育教学质量★★★，为学生的全面发展贡献智慧和力量★★★。

　　后续的教研活动中，相关教师针对自己的教学设计，详细说明了具体思路及设计意图。本课是根据烟台教科院和蓬莱区教研室的统一部署，由学校依托于科学学科★，自主开发的跨学科学习项目★★，旨在通过活动促进学生综合素质的发展，加强科学课程的综合性和实践性，同时提升教师的跨学科教学能力。

　　为进一步强化教育集团成员校之间的交流与合作，扎实推进科学跨学科项目化学习活动实施★★★，提高教育集团教师的教研能力，改进教学方法，全面提升教育集团的教育教学品质，12月10日，烟台市蓬莱区第二实验小学教育集团在蓬莱区西城小学，以“科学跨学科项目化学习案例研讨★”为主题★★，开展了集团内课堂教学教研活动。

　　本次活动通过“纸牌搭高塔★”这一主题，融合数字与教学、数字与生活等多个维度，让学生在动手实践中感受数字的魅力★★★，同时培养学生的创新思维★★★、团队协作能力及问题解决能力。通过纸牌这一日常生活中常见的物品★★，结合数字技术和工具，引导学生探索结构力学★★★、几何原理等科学知识，同时感受中国古代建筑的魅力以及新中国成立后取得的重大建筑成就★★★，力求融科学性★★★、趣味性★★★、思想性★★★、普及性为一体★★，为各学校开展相关活动提供参考。

　　通过研讨，各成员校科学教师针对科学跨学科项目化学习方案设计达成“面向全体★★，确保教育公平性★★★”“结合学生发展水平贝斯特全球最豪华最新版★、生活实际和兴趣爱好”★★“具有跨学科育人价值★★★”“结合本校实际、因地制宜”等几点共识★。